green

Два, Петя! С преобразованием у вас не тик-так! Дневник на стол! Отца в школу!

У нас первый класс, та же Петерсон. Только вместо тыкв - арбузы в начале третьей четверти.
Неизвестные - в конце этой же четверти.
Федор прав. Объясняйте через весы. Рисуйте. Режте тыквы яблоки и кладите на весы.
Про поиск неизвестного объясняйте через "части и целое" (3+х=10, где 3 и х -это две части одного целого (10), чтобы найти неизвестный кусок нужно откусить от целого известный).

Это не печально, это нормально для второклашки.
Для мелких детей учитель авторитет и еще больший бог чем родители. Но ошибаются все. Поэтому тут надо спокойно на примерах доказать верное решение и показать, что ошибаются все, даже учитель, а истина существует сама по себе и не зависит от веры в слова уважаемых людей. Математика - очень хорошая для этого вещь.

Praktika

ЫЫЫ

jon

В этой фразе уже какая то ошибка.
В ней уже есть утверждение что тыква весит 2 кг!!!!
Как тыква может весить 4 килограма, если сказано что она весит 2кг????

Praktika

Четыре равно два + два. Здесь кроется какая-то ошибка. Ведь 4=2 !

Asenoc

Только что в новостях сказали, что Петерсон исключен из списка рекомендованных программ для начальных классов. Так что со следующего года наконец и дети и родители перестанут мучаться хоть в этом вопросе.

__________________
Куда постоянно уходят деньги?? Ноги бы им оторвать!

Asenoc

Где же утверждение, что 2? Там после 2 кг точка не стоит, чтоб это было законченным утверждением. А как раз все четко и написано - вес одной = 2+Половина (х/2)

__________________
Куда постоянно уходят деньги?? Ноги бы им оторвать!

jon

Ну никак это не читается.
Я вот прочитал как вес тыквы 2кг + еще ее половина. Получается 3 кг. Итого две тыквы 6 кг.
Поэтому все и говорят, что 6кг.

Вот если бы было написано примерно вот так:
"Тыква весит: 2кг плюс половина такой же тыквы.", то хоть как то можно прочитать и понять.
Не?

Ольга787

jon так вроде так и написано

__________________

jon

Сложно объяснить буквами, тут нужна интонация.
Или я просто туплю

Asenoc

Ну Вы не забывайте, что задача для второго класса, и знака двоеточие дети 7-8 лет еще не знают..

__________________
Куда постоянно уходят деньги?? Ноги бы им оторвать!

fedot

Это конечно так, но! Если в учебниках писать не ставя запятые и двоеточия, там где надо, то как это объяснить ученику? Это же учебник, в нем все должно быть правильно.

green

... с формулировкой за непатриотичность,
потому что в нем вместо русских народных персонажей упоминаются гномы, эльфы и три поросенка.

пора переходить на репу, медовуху, башмаки фабрики Скороход, Верейские джинсы штаны и телогрейки.

green

Петерсон. 1 класс. Часть 3. Страница 16. Задача 7*- задача повышенной сложности - аналогичная с тыквами второго класса.
Петерсон Л. Г.. - Математика. 1 класс. Учусь учиться. Часть Третья...

Проблема не в программе Петерсона, а в желании и возможности её правильно преподать и заинтересовать детей.

Ольга787

а) в углы по диагонали
б) один стул в угол, два других напротив по сторонам
в) во все углы
4) один стул в угол, по 2 стула напротив по сторонам. и по 1 стулу на стороны от угла (в котором первый стул)

__________________

green

наверное вам интересно было попробовать свои силы.
и ребенку давайте подобные задачки со * не как задачи, а как головоломки.
и ничего страшного, если вы их решите вместе или не решите вместе - либо все еще у ребенка впереди, либо время не пришло для ребенка (а для вас уже ушло ), либо не обязательно всем иметь математический склад ума или любить математику .